10月14日上午，幼儿园邀请原鼓楼区幼教教研员张珲娟老师来园开展专题培训-基于《幼儿园保育教育质量评估指南》实施幼儿评价。全体幼儿园教师参与了此次培训。

  培训伊始，张老师着重强调了幼儿发展评估从传统结果性评价向过程性评价转变的重要意义。过程性评价能够动态且全面地展现幼儿在日常学习、行为表现以及情感态度等多方面的发展轨迹，为教育教学提供更具针对性和有效性的依据。在幼儿发展评估的多领域阐述环节，专家详细介绍了各个领域的关键评估要点。对于过程性评价的实施方法，专家指出观察记录是核心手段之一。其中轶事记录法可详细捕捉幼儿在特定事件中的行为、语言和表情；时间取样法能精准统计固定时间段内幼儿特定行为的发生频率；作品分析法则通过深入剖析幼儿的绘画、手工等作品洞察其发展水平。此外，教师与家长的沟通合作也是过程性评价不可或缺的重要组成部分。家长提供的幼儿在家表现信息，如阅读习惯、自理能力和与家人互动情况等，与教师在园观察记录相互补充，能够绘制出更为完整的幼儿发展画像。在提问与交流环节，教师们积极发言，提出了在实践过程中面临的诸多困惑与问题。

  本次培训会议在热烈的交流讨论氛围中圆满结束。通过专家的深入讲解与答疑解惑，教师们对《幼儿园保育教育质量评估指南》中的幼儿发展评估与过程性评价有了透彻的理解和清晰的认识。这将有力推动教师们在今后的教育教学工作中积极运用所学知识，以更加科学、全面的方式开展幼儿发展评估工作，为幼儿园保育教育质量的稳步提升奠定坚实基础，也为幼儿园教育事业迈向更高质量发展注入强大动力。 

（文字/宋雨家 图片/赵越）