为深化“以幼儿为中心”的教育理念，发挥环境作为“第三位老师”的价值。11月10日，南京医科大学幼儿园开展课程游戏化教研活动，全体主班教师围绕“低结构、开放式环境创设”展开研讨。

教师们通过现场观摩诊断班级环境，既肯定童趣布置等优点，也指出区域功能单一、高结构材料占比高等问题，并提出增加留白、替换生活类低结构材料等建议。经验分享环节，教师们明确低结构材料需适配年龄分层投放：小班用大尺寸易抓握材料，中班增可组合材料，大班引入高挑战材料，且投放以“少而精”的生活废旧材料为主。

活动最后，各年级组启动走廊区域改造任务，小班规划“自然小天地”联动区域，中大班设计开放式空间，计划两周内完成改造。本次教研推动教师从环境“装饰者”转为幼儿学习“支持者”，后续园所将跟踪效果、优化创设，让环境成为幼儿探索的“活教材”。